兒童文學研究者Calkins教授在《培育終身閱讀者：父母指引》(Raising LifeLong Learners: A
Parent’s Guide)一書提醒父母，既要掌握子女的閱讀模式，也要給予鼓勵。
曾跟幼兒一起閱讀的人，或會遇過這情況：幼兒覆述書中內容時未必準確，且堅持自己所說的內容──卻於書中所述有少許異差──很堅持，很難說服幼兒改正。這是因為幼兒的閱讀模式異於成人，他們未必能一次過讀通全句或全文，只會記得及演繹他們所能記或很喜歡的部份。
故此幫助他們學習(不一定是生字或知識，也是培養自信心和思思考能力)時應給予適的支援：
如何支持子女閱讀：
──找本好書，圖畫與字相輔相成。
──適時提出：「你可以邊唸邊指出你唸的字嗎？」有時可以用手蓋著文字，讓子女先看圖，猜猜應如何描述，估中則給予獎勵。
──讓幼兒明白為何他們唸邊的字數和書上字數並不吻合，且鼓勵孩子自行更正。這過程很重要，影響孩子將來數數字及計數的能力。
──當幼兒更正時，可跟他們說：「你更正得很好。」
父母讓子女閱讀後再演繹，由父母再回饋。
父母要幫助兒幼同時理解書中文字與插圖，就需要一本書好書──用內容活潑生動、簡單清晰、有規律韻文、圖文描述不要差得太遠。
資料取自：
《幼兒語文教材教法》
J.
M. Machado著；簡楚瑛編審；簡楚瑛、陳淑娟、黃玉如、張雁玲、吳麗雲譯
Prof. Lucy Calkins:
Raising
LifeLong Learners: A Parent’s Guide：
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